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没有信息化就没有现代化

——我盟教育信息化工作掠影

2017-12-08 16:47 兴安日报

航模小组

航模小组在活动

中央网络安全和信息化领导小组第一次会议上提出,没有信息化就没有现代化。信息化建设已被提升到前所未有的高度,关系到现代化事业的成败。兴安盟教育局充分发挥教育信息化引擎作用,以全面推进教育信息化推动教育现代化。

夯“ 基石”:完善基础设施建设,提升信息技术基础支撑能力

实施农村中小学宽带网络接入工程。2016年8月,覆盖全盟所有教育机构的兴安盟教育城域网建成,中心机房连接到各旗县市,282条百兆数据专线将全盟所有教育单位连接到城域网中,使全盟所有教育机构踏上了信息“高速公路”。目前,全盟4342间教室全部接入了宽带网络,并配备了交互式多媒体白板教学系统,通过收集本地教育教学资源与购买等办法实现了“优质资源班班通”;16.4万名学生开辟网络学习空间,基本实现“学习空间人人通”;全盟中小学通过向网络运营商购买服务、企业免费试用等方式积极开展智慧教育,全盟中小学校基本实现了“宽带网络校校通”和“优质资源班班通”校点全覆盖。

分类实施,加快基础设施建设。实施了信息化专用教室建设,按照城乡学校互联互通的规划,每校配备一间录播教室,开通城乡异地同步课堂教学,着力推进“一校带多校”优质资源共享新模式。109所学校接入自治区视讯平台,同时也接入到兴安盟自建教育视讯管理平台。“同频互动课堂”已覆盖全盟257所学校,共有128间主讲教室,417间听课教室。12所学校同频互动课堂已与全区联网。兴安盟教育局数字化探究流动实验室(车)开始运行,现已为科右前旗、乌兰浩特市、扎赉特旗部分小学巡回授课129节。开展了Pad专用教室试点,在全盟30所中小学的78个班级开展了pad平板教学试点,探索信息化教学新流程。盟教育局的这些举措,极大地改善了全盟各中小学办学条件和信息化装备水平,为信息化应用提供了基础条件保障,提升了基础支撑能力。

搭“舞台”:推进优质教育资源建设和应用试点,提升信息技术的应用能力

盟教育局通过“政府引导、企业参与、合作运营”的方式,加快探索数字教育资源服务供给模式,有效提升服务水平和能力。建设盟级基础教育信息化专家库,鼓励企业和其他社会力量开发资源、提供服务。目前,已初步建成全盟教育信息公共服务试用平台。平台兼具公共资源平台和公共管理平台功能,面向全盟各中小学校幼儿园、面向教师和学生及学生家长提供公共信息服务。

对接了国家学生学籍管理系统,整合了学生学业分析和反馈系统、中考报考系统、远程教研系统、智能巡课、微课平台等多个管理系统,每个系统都事关全盟每一位老师、每一位学生甚至每一位家长。目前,已经陆续投入使用,初步发挥出公共教育管理的功能作用。

加快教育资源公共平台建设。目前,正在着力打造的兴安盟教育公共信息服务平台,力争在2017年底完成建设任务。坚持引入优质资源与本地资源整合和实现共建共享,努力从网络构架、平台功能、资源服务等方面满足教育教学应用需求。开展“一师一优课”“名师网络工作室”等活动,加快建设具有兴安盟特色的基础教育数字资源,形成人人参与建设、不断推陈出新的优质数字教育资源共建共享局面。

融合创新,加快网络空间建设。推进实名制网络学习空间的建设与应用,融合网络学习空间创新教学模式、学习模式、教研模式和教育资源的共建共享模式,实现教师教育教学、学生自主学习、家校互动等功能。力争到2018年底,实现所有教师和初中以上学生全部拥有实名制网络学习空间,实现 “网络学习空间人人通”。

精准发力,加快队伍专业建设。采取线上培训与线下培训相结合的办法,按照“盟级抓骨干,旗县保全员,学校重应用”的定位,进行多层次主题式培训。针对教育管理者和中小学校长进行教育信息化领导力提升培训,针对教研员进行数字校验能力提升培训,针对学科教师进行信息技术与学科教学融合培训,针对中小学一线教师进行智慧教室应用培训和教学资源设计与制作培训。

修“内功”:应用驱动典型引路,打造信息发展新生态

盟教育局坚持“信息技术与教育教学深度融合”的工作导向,从应用出发来思考和设计,贯穿于教育教学全过程,助推教育信息化。3D打印、创客教室、有谱学情分析室、pad课堂……中小学各有自己拿手的信息化创新应用。如果用镜头来扫描,全盟的教育信息化版图处处有亮点。

镜头一:小学美术课堂上的一个片段:“哇哦……”讲台下响起一片惊叹,老师运用云平台多屏互通的特性,将学生作品的随堂反馈纳入到教学体系,走下讲台手机拍照后,学生们的精美画作就同步于电子白板。学生看到自己的作品瞬间就出现在了网络上,同时,家长的手机上也显示了孩子们的美术作品。家校同步,实现教学方式全面升级。

镜头二:初中生物课上,由理论上的讲授与抽象思考,转变为形象的动态3D教学,现代化的技术手段成功应用于教学中。一个完整的人体组织结构,学生们带上定制的眼镜,人体组织结构中的每个器官以真实、动态的形式展示在眼前,让每一位学生看过即懂,记忆深刻。

镜头三:来到高中,各校教育信息化应用特色更加明显。以创新教育为代表的无人机课程、航空航天模型等创客教育成果在区级大赛中取得了较好的成绩。

镜头四:突泉实验小学张老师的语文课,听课教师却是乌市合展小学的教师。他们利用同频互动教室,进行城乡联动教研活动。课后,两所学校的教师在网上进行研讨交流,打磨课堂。这样的课堂比比皆是,信息化与教育教学的深度融合,有力地促进了教育向更高处发展。

展“特色”:着眼未来,聚焦应用,以教育信息化推动教育现代化

重新规划设计教育城域网即骨干网建设,实施“双万兆+双千兆”网络带宽提升计划。实施教师电脑及学生用机补充及提升计划,确保教师电脑人手1台,学生计算机教室按规定标准配备。实施多媒体教室升级改造计划,普通教室、专业教室全部安装新型多媒体设备,对现有多媒体教室有计划进行升级改造。全盟中小学每所学校建设1间录播教室、1间数字书法教室、1间创客教室、1间3D(或VR)教室、1间心理健康和安全自救演练教室;进一步完善全盟智慧教育发展整体架构,整合各项业务系统,积极建设教育基础信息库、优质教育资源库两个大数据仓库和教育管理公共服务平台、教育资源公共服务平台、在线教学服务平台三个云服务平台。引进新型适用的优秀教育教学软件和资源,加强教育数字图书、期刊建设,推动区域特色资源和校本资源的开放与建设;全面落实《兴安盟信息化发展三年规划》,为教育管理、师生教学、家校联系、社会教育四个层面提供服务,全力打造兴安盟教育信息化特色创新发展模式。

没有教育信息化就没有教育的现代化,以教育信息化促进教育现代化的实现,兴安盟教育局正在这条路上不断探索,努力前行。                     (张立平  贾宏宇)

责任编辑:董立平

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